Образование во имя мира на земле

ВВЕДЕНИЕ

 

В 1990 году во время зарубежной поездки, цель которой заключалась в распространении идеи любви, мира и единства Человечества, Сант Раджиндер Сингх - Духовный Учитель Науки Духовного Развития - был награжден Министерством образования Колумбии медалью за заслуги в области культуры. 25 июня 1990 года, во время неофициальной встречи, Министр образования, Д-р Мануэль Франциско Бесерра задал Сант Раджиндеру Сингху ряд вопросов о роли образования в физическом, интеллектуальном и духовном развитии. Затем он попросил Сант Раджиндера Сингха выступить 28 июня 1990 года перед руководителями Министерства и ответить на их вопросы. В этой брошюре содержится речь Сант Раджиндера Сингха в Министерстве образования, а также вопросы и ответы, прозвучавшие во время встречи Сант Раджиндера Сингха с Д-ром Бесерра, а также другими руководителями и сотрудниками Министерства образования.

 

 


 


ОБРАЗОВАНИЕ ВО ИМЯ МИРА НА ЗЕМЛЕ


28 ИЮНЯ 1990 ГОДА САНТ РАДЖИНДЕРУ СИНГХУ ДЖИ МАХАРАДЖУ В Г. БОГОТЕ, КОЛУМБИЯ, БЫЛА ВРУЧЕНА МЕДАЛЬ ЗА ЗАСЛУГИ В ОБЛАСТИ КУЛЬТУРЫ. НИЖЕ ПРИВОДИТСЯ ЕГО РЕЧЬ ВО ВРЕМЯ ЦЕРЕМОНИИ ВРУЧЕНИЯ МЕДАЛИ

 

 

Уважаемый Министр образования, Доктор Мануэль Франциско Бесерра, уважаемые Посол Индии и сотрудники Министерства образования, вы оказали мне честь, пригласив рассказать о моих взглядах на образование. На вас возложена огромная ответственность, поскольку перед Министерствами образования любой страны стоит самая почетная и важная задача, а именно, образование будущих граждан нации и мира. От того, какую политику вы проводите, какие новые программы принимаете, будет зависеть жизнь миллионов людей в стране и в мире в целом. Плоды проводимой вами политики будут ощутимы через двадцать-тридцать лет, когда ученики вырастут и станут лидерами общества. И поскольку на ваших плечах лежит такая огромная ответственность, важно, чтобы каждый из вас заглянул себе в сердце и душу, а затем выполнил свою роль самым наилучшим образом. 

 

В прошлом учителя во всем мире придавали особое значение умственному и физическому развитию учеников. В результате нынешнее поколение превосходит своих предшественников как физически, так и интеллектуально. Сумма знаний, получаемых сегодня, растет с гораздо большей скоростью, чем раньше. Примерно два столетия назад объем знаний, известных среднему человеку удваивался в течении одного века. В соответствии с результатами исследования, проведенного в 1986 году, объем знаний удваивается в наше время каждые пять лет. Во всех областях знаний проводится так много исследований, что сегодня мы подвергаемся воздействию гораздо большего объема информации, чем всего несколько лет назад. Этот информационный взрыв все более и более вовлекает нас в сферу материального. За последние двадцать пять лет благодаря достижениям в области электроники, было изобретено множество новых технических устройств. Казалось бы это должно было освободить нам время для отдыха, развлечений, а также для поиска ответов на вопросы: кто мы, откуда мы пришли и какова цель нашей жизни? Но оказалось, что только для того, чтобы освоить эти приборы и устройства требуется так много времени и усилий, что вместо того, чтобы экономить наше время, они все больше и больше его поглощают. 

 

С годами на наши плечи ложится ответственность за детей. Мы размышляем о том, как воспитать их, чтобы они превзошли нас. Мы хотим, чтобы их жизнь была легче, чем наша. Оказывается, что все наше время уходит на то, чтобы заработать на жизнь и воспитать детей. Наша жизнь настолько полна забот, что времени остается совсем мало. 

 

Когда надвигается старость, и мы видим, что жизнь проходит, начинают возникать вопросы: "Неужели цель жизни только в том, чтобы родиться, состариться и умереть? Или есть что-то еще?"
На Востоке люди считают, что человек должен развиваться с учетом трех важнейших аспектах. Интеллектуальное и физическое развитие должно идти параллельно с духовным развитием. К сожалению, мы забыли о духовном аспекте, хотя и достигли значительного успеха в интеллектуальной и физической сферах. Независимо от того, где живет человек - на Востоке или на Западе, у него есть душа, а душа - это та сила, которая вселяет в нас жизнь, поэтому когда душа навсегда покидает тело, человек умирает. Таким образом, если мы имели счастье воплотиться в этой жизни в человеческом теле и не уделяли времени духовному развитию, то мы не достигнем полной реализации своего потенциала. Чтобы жизнь наша стала более полноценной, надо уделять особое внимание духовному аспекту образования. 

 

Духовность связана с развитием более высоких жизненных ценностей и со становлением совершенной личности. Духовность - это появление в сердце любви ко всему Человечеству независимо от цвета кожи, религии и национальности, независимо от того, богат человек или беден, с Востока он или с Запада. Если каждый начнет видеть в людях свет Божий, это будет способствовать установлению мира и гармонии во всем мире. Как только мы осознаем, что наша душа - это часть Бога, что она присуща каждому человеку - и не только человеку, но всем живым существам - мы не захотим никому причинять вреда. Тогда мы в каждом будем видеть только добро и думать об общем благе. Нас начнет беспокоить экологическая обстановка в мире. Мы перестанем вырубать леса, загрязнять атмосферу, воду и всю природную среду, данную нам Богом для жизни на Земле. Когда мы разрушаем данное нам Богом, нещадно эксплуатируя землю, чтобы получить необходимые нам продукты питания, и загрязняя ее, вместо того, чтобы попытаться восстановить, мы причиняем вред всему миру. Вселенные были созданы абсолютно гармоничными. Мы многое теряем, когда не заботимся должным образом о природе. И то, что мы не уделяем должного внимания своему физическому, интеллектуальному и духовному развитию, влияет на нашу жизнь во Вселенной.

 

Для духовного развития важно заложить этические основы духовности в раннем возрасте. Ребенок легко усваивает знания. Исследования показали, что дети могут быстрее усваивать знания и могут изучить больше иностранных языков, чем взрослые. Если нам удастся включить духовные учения в систему образования во всем мире, тогда через пятнадцать, двадцать или двадцать пять лет мы увидим людей, чьи сердца будут наполнены любовью и состраданием к другим. Это положит начало эре, при которой люди будут стараться помочь друг другу вместо того, чтобы заниматься накопительством. Придет время, и мы вступим в Золотой Век, и каждый будет заботиться о благополучии своих соседей, о благосостоянии нашего общества и о процветании жизни во всей Вселенной.

 

Важно, чтобы должным образом преподносились духовные и этические ценности. Мы можем развивать духовность через медитацию. Во время медитации не только развиваются лучшие человеческие качества, но и происходит осознание нашей истинной сущности, и мы получаем знание о душе, пребывающей в теле.

 

Медитация - это то же, что и концентрация. Во время медитации мы закрываем глаза и пытаемся проникнуть во внутренние области. Внутри каждого из нас - Бог. Человеческое тело-это высочайшая форма всего Творения и наисвятейший из всех храмов и церквей, так как оно сотворено не руками человека, а сотворил его Сам Бог. Духовное развитие не требует обращения в другую религию. Это наука, и заниматься ею могут исповедующие любую религию и даже те, кто не принадлежит ни к какой религии. Нет необходимости обращаться в другую веру. Мы не сторонники "конверсии", мы верим в "инверсию". Это означает, что мы лишь направляем внимание внутрь и входим в контакт со Светом Бога и Музыкой Сфер. Контакт с этим Божественным Током внутри несет нам мир и счастье.


Существуют разные способы медитации и различные методы йоги. Целью многих из них является физическое развитие. Некоторые виды йоги сопряжены с позами, требующими больших усилий. Медитация же на Световом и Звуковом Токе - это практический метод, который легко освоить, и который могут практиковать как дети, так и взрослые, как больные, так и здоровые. Этот метод не требует сложных поз и напряженных упражнений.

 

Помимо самореализации и осознания созидательной силы внутри нас, медитация помогает и в повседневной жизни. Первое, что мы замечаем, ежедневно уделяя медитации определенное время, - значительно улучшается наша способность концентрации. Во время медитации мы закрываем глаза и смотрим внутрь. Другими словами, мы концентрируем внимание на том, что находится перед нами внутри.

 

Одним из препятствий в медитации является то, что ум все время пытается отвлечь нас от концентрации. Техника успокоения ума, которую мы осваиваем в медитации, помогает не только осуществить контакт со Светом и Звуком внутри, но и улучшает способность концентрации. Ум наш - сильная сущность, и он постоянно старается увлечь нас во внешний материальный мир. Если мы научимся успокаивать ум в процессе концентрации, то сможем пользоваться этим и в повседневной жизни. Тогда мы будем лучше понимать прочитанное, будем гораздо быстрее справляться с работой, которую делаем, так как разовьем в себе способность фокусировать внимание. Благодаря возросшей концентрации, учащиеся смогут добиваться больших успехов в учебе.

 

Кроме развития интеллектуальных способностей медитация дает нам возможность лучше чувствовать себя физически. Когда мы сидим в медитации, то чувствуем физическое расслабление. Мы становимся более спокойными и легче решаем свои проблемы, справляясь с повседневными трудностями.

 

Если учащихся с раннего возраста обучать технике медитации и концентрации, то, повзрослев, они будут более полноценно развиты физически, интеллектуально и духовно. Они будут видеть Свет Божий в каждом человеке и, более того, в каждой форме Творения. Это привнесет в их сердца больше любви и сострадания ко всему Человечеству.

 

Образование - это средство, с помощью которого мы учим детей решать жизненные проблемы. Мы говорим: "Этот человек - инженер", "Этот человек - врач", "Этот человек - архитектор". И, хотя люди и овладели профессиями, главное, что должны давать учащимся любые образовательные программы - это помочь им стать достойными людьми, способными справиться с любыми проблемами и трудностями на жизненном пути. Детей надо учить отличать правильное от неправильного. Их надо учить принимать верные решения, и если нам удастся это сделать, то, когда в жизни возникнет проблема, дети сделают правильный выбор. Надо объяснять детям, что их решения влияют не только на них самих, но также и на окружающих. Если все научатся принимать правильные решения, мы будем двигаться ко всеобщему благу.

 

Наряду с умением делать верный выбор на интеллектуальном и физическом уровнях, мы должны научиться принимать правильные решения и в том, что касается духовного развития. Что же мы должны узнать, чтобы это действительно помогало нам в жизни? Мы должны понять, что если в наших сердцах будет существовать любовь к каждому, тогда в обществе люди будут вести себя так, как будто окружающие - члены их собственной семьи. Если детей развивать не только интеллектуально и физически, но и духовно, тогда эта планета станет олицетворением счастья и мира.

 

ВОПРОСЫ И ОТВЕТЫ, ПРОЗВУЧАВШИЕ ВО ВРЕМЯ ВСТРЕЧИ САНТ РАДЖИНДЕРА СИНГХА С МИНИСТРОМ ОБРАЗОВАНИЯ И СОТРУДНИКАМИ МИНИСТЕРСТВА ОБРАЗОВАНИЯ КОЛУМБИИ В г. БОГОТЕ 28 ИЮНЯ 1990 ГОДА

 

Министр образования и сотрудники Министерства обратились к Сант Раджиндеру Сингху с просьбой ответить на вопросы, касающиеся возможности включения духовного развития как отдельного предмета в пересматриваемые программы обучения школ Колумбии.

Встреча состоялась 28 июня 1990 года в Министерстве образования Колумбии в г. Боготе.
Вопрос: Точка концентрации внимания во время медитации является местом обитания души. Где обитает душа физически? Где она находится?

 

Сант Раджиндер Сингх: Место обитания души находится между бровями и позади них. Но это не часть физического тела. У нас есть физическое тело, и есть душа, которая не является физической сущностью. Место обитания души - это не железа. Это точка между и позади бровей, на которой мы концентрируемся во время медитации. Свет Божий и внутренние регионы можно увидеть только третьим или единственным, как его называют в христианской литературе, глазом, но никак не с помощью обычного зрения. В индийской литературе его называют "шив нетра" или "дасван двар", что означает "десятая дверь". Обычно наше внимание связано с внешним миром через пять чувств: зрение, слух, обоняние, вкус и осязание. Благодаря зрению мы любуемся прекрасным. Нам нравятся приятные звуки, воспринимаемые с помощью слуха. Чудесные запахи привлекают нас через обоняние. Изысканные блюда удостаиваются нашего внимания благодаря вкусовым ощущениям, а на приятные прикосновения мы реагируем благодаря осязанию. 

Внимание - это внешнее выражение души. Оно просачивается в мир через пять внешних чувств. Медитируя на Свете и Звуке внутри, мы можем отключить внимание от внешнего мира и сконцентрировать его внутри. Мы стремимся уйти внутрь. Вместо того, чтобы выходить наружу мы хотим направить внимание внутрь, сконцентрировав его в месте обитания души. Если мы научимся концентрировать внимание внутри, то сможем войти в духовные регионы сознания. Посещая храмы и церкви, мы видим в них символы Света и Звука. Это или свечи, или лампада, называемая также дийя. В церквях и храмах звонят в колокола, в других местах поклонения бьют в барабаны. Смысл этих символов в том, чтобы напоминать нам, что в храме, каковым является человеческое тело, мы должны войти в контакт со Светом Бога и Гармонией всех Гармоний. Самый быстрый путь единения со Светом и Звуком Божьим - это концентрация сенсорного тока в месте обитания души.

 

Министр образования: Я думаю, что для специалистов, которые работают над изменением программ и для членов Правительства, занимающихся вопросами образования в стране, очень важно, чтобы эта беседа была опубликована. Это поможет включить духовное развитие как предмет в программы обучения. Как, по Вашему мнению, можно осуществить это на практике?

 

Сант Раджиндер Сингх: Я думаю, чтобы официально включить духовное развитие как предмет в программы обучения, надо выделить для этого время в ежедневном расписании. Если в школе семь-восемь уроков, по одному часу каждый, надо один урок посвятить духовному развитию. Можно начать с того, чтобы учить детей как стать хорошими учениками. Это должно быть дополнением к преподаванию обычных предметов, таких как естествознание, история, география, математика и лингвистика. Можно наметить определенное время и сказать "Посвятите его духовному развитию". Этот предмет надо преподавать в широком общем смысле, не привязывая его ни к какой религии. Надо уделять внимание основному: как стать более совершенным человеком и развить в сердце любовь к людям. Надо стараться помогать окружающим. И тогда мы увидим, что со временем у учеников возникнет интерес к самопознанию и Богореализации.

 

Служащий Министерства: Меня беспокоит, что системы образования ориентированы только на развитие физического тела и интеллекта. Причем, развитие умственных способностей ставится превыше всего. Проблемами духовного развития традиционно занимались религии. Процесс медитации и концентрации определяется Вами как путь духовного развития человека. Связана ли духовность с религиозной концепцией?

 

Сант Раджиндер Сингх: Нет, духовность не связана ни с одной из религий. Медитация и единение души с Божественным Светом и Звуком - это высшая цель. Однако мы понимаем, что в некоторых регионах нашей планеты медитация - это обычное дело, а в других - понятие новое. Мы это осознаем. Я предлагаю не делать медитацию обязательной, поскольку могут найтись люди, которые пока не считают ее приемлемой для себя. Я полагаю, что надо выделить в школьном расписании время для обучения школьников тому, как стать лучше. Если мы сможем научить людей быть более любящими и заботливыми, если мы научим их видеть в каждом жителе планеты своих братьев и сестер, то со временем они захотят узнать свою истинную сущность. Как только в нас прорастет зерно, мы захотим познать собственную душу и Бога. 

Тот, кто медитирует на Свете и Звуке, практикует "позитивный мистицизм". Это определение дал Сант Даршан Сингх Джи Махарадж. Духовное развитие - это не путь "негативного мистицизма". Путь негативного мистицизма характеризуется тем, что если люди хотят познать себя, они покидают свои семьи, свой дом, забывают о своих обязанностях и уходят или в горы, или на берег реки и целые дни проводят в медитации. От этих людей нет пользы другим, они живут на средства, заработанные другими. Мы не сторонники такого подхода. Ведь даже если мы достигаем самореализации и просветления подобным способом - пользы от нас нет никому, потому что пребываем мы на горной вершине в одиночестве. Мы должны жить в этом мире и зарабатывать себе на жизнь самостоятельно. Мы считаем, что следует достигнуть совершенства во всех сферах жизни. Если мы работаем в сфере образования, то должны быть отличными преподавателями. Если играем в футбол, то должны быть самыми лучшими игроками. Если ты врач, то должен быть отличным врачом. Если инженер, то - самым лучшим инженером. Мы должны выполнять свои собственные обязанности, обязанности перед своими женами и мужьями, детьми, родителями, братьями и сестрами, перед семьей, городом, обществом, страной, а также обязанности на планетарном уровне. Но наряду с этим нам надо ежедневно уделять время самопознанию. Один-два часа в день мы должны посвящать себе, стремясь реализовать свою истинную сущность.

Медитация помогает духовному развитию. Если мы станем лучше, разовьем в себе этические добродетели, если все больше и больше людей станут думать о благополучии других, тогда жизнь на планете будет полна радости, блаженства и мира.

 

Посол: Меня волнует один вопрос. Поиск Истины очень важен для нас и, как Вы только что сказали, медитация - один из путей ее достижения. Вы можете с полной уверенностью сказать, что этому способствуют такие факторы, как Музыка и Свет. Но и в этой стране и в других странах существует точка зрения, опирающаяся на древнюю традицию, согласно которой обрести это знание можно, употребляя наркотики. Одни используют для этого разновидность грибов, другие принимают кокаин, которым пользовались в старину во время полурелигиозных ритуалов. Как Вы относитесь к применению наркотиков в поисках Истины?

 

Сант Раджиндер Сингх: Наркотики вызывают бессознательные состояния или притупляют сознание. К отуплению сознания приводят как наркотики, так и алкогольные напитки. А медитация - это процесс, который совершается в состоянии полного сознания.

Те, кто принимает наркотики, пытаясь увидеть Божественный Свет или обрести спасение - заблуждаются. Наркотические средства подавляют сознание. То, что человек при этом ощущает - не есть реальность. В состоянии опьянения или под воздействием наркотиков человек не может правильно ориентироваться. Он не способен принимать разумные решения.

Во время же медитации вы находитесь в состоянии полного сознания. Ни один из алкогольных напитков или наркотиков - будь то кокаин или любой другой наркотик - не могут дать реальный и продолжительный опыт. Они лишь вызывают галлюцинации, тогда как медитация на Божественном Свете и Звуке внутри - это реальность. Во время медитации человек находится в абсолютном сознании. Получаемый опыт реален и дает человеку ощущение полной гармонии и счастья. Прием наркотиков и концентрация с помощью медитации - две совершенно разные вещи.

В последние годы получил распространение метод биорелаксации, для чего используют особый прибор, электроды которого закрепляют на голове человека. Прибор излучает низкочастотные волны, временно замедляющие функционирование организма, так как в обычном состоянии мозгу человека свойственны более высокие волны. Искусственно замедляя работу мозга, мы замедляем его реакцию и постепенно успокаиваемся. Но использование электродов вызывает лишь временное состояние покоя, поскольку, как только электроды отключают, мозг возвращается в свое обычное состояние. Процесс же медитации дает длительный эффект. После пребывания в медитации в течение часа или двух мы испытываем ощущение радости и мира и сохраняем его на весь день. Счастье не покидает нас, так как для его достижения мы не прибегали к искусственным методам, таким как электромагнитные волны, наркотические средства или спиртные напитки. Эти искусственные средства достижения хорошего самочувствия в действительности притупляют сознание, тогда как процесс медитации расширяет его.

 

Посол: Мы слышали, что в Соединенных Штатах продаются самогипнотические аудиокассеты, которые стоят триста долларов. Утверждают, что если слушать эти записи на ночь, это поможет бросить курить или даст возможность похудеть.

 

Сант Раджиндер Сингх: Во всем мире люди ищут пути и средства улучшения жизни. Есть фирмы, которые советуют беременным женщинам слушать их кассеты, поскольку это якобы поможет им при родах.

Многие пропагандируют подобные теории. Есть кассеты, которые, как говорят, могут помочь бросить курить. Некоторые гипнотизеры оказывают воздействие одновременно на группы людей от двухсот до четырехсот человек, побуждая их отказаться от курения. И они добиваются определенных успехов. Так люди, каждый по-своему, пытаются помочь друг другу. Это не приносит вреда. Если, слушая записи на кассетах, вы можете бросить курить, я пожелаю успеха тем, кто занимается их распространением. Если кто-то может предложить способ, который поможет людям отказаться от курения и не портить легкие, это очень хорошо. В мире существует много различных идей, с помощью которых люди помогают друг другу на физическом уровне. Кассеты, о которых Вы говорите, предназначены для того, чтобы помочь людям избавиться от дурных привычек или помочь им в физическом отношении. Процесс медитации помогает нам духовно, хотя его побочным эффектом является также и обретение хорошей физической формы. Главная цель медитации - это совершенствование духовное, а не физическое. И тем не менее процесс медитации имеет вторичный положительный эффект, который помогает нам в повседневной жизни в этом физическом мире.

 

Министр: Мы пришли к выводу, что у нас- в стране духовный аспект выпал из системы образования. Выход из кризиса в возврате к духовным ценностям Человечества. Я убежден, что в Колумбии должны приветствовать и поощрять тех, кто посвятил себя возрождению этических ценностей.

 

Сант Раджиндер Сингх: Наш Духовный Учитель Сант Даршан Сингх Джи Махарадж говорил, что нам следует уделять внимание трем аспектам. Необходимо физическое здоровье, мы должны быть умственно и духовно здоровыми. Если в жизни нет духовности, то нарушается равновесие. Это происходит не только в Колумбии, но и во всем мире. Люди видят основной смысл жизни в материализме. В некоторых странах в школах запрещены молитвы. 

Мы должны осознать, что материальное благополучие не приносит счастья. Люди не становятся ближе друг другу. Напротив, мы становимся участниками крысиных бегов, когда, приобретя одну вещь, мы стремимся приобрести другую, получив вторую, мы уже хотим третью и так далее. Гонки в стремлении завладеть все большим и большим не приносят радости. Мы становимся обладателями большого количества вещей, нам принадлежит много земли. Обладая обширными земельными участками, мы хотим еще больше расширить свои владения. Мы воюем с соседями. Но, если бы мы имели представление о непреходящих духовных ценностях, то по-доброму относились бы к соседям и, несомненно, полюбили бы своих врагов. Основные человеческие ценности, которым учат нас все Писания, едины. В наши образовательные планы можно включить обучение этим ценностям, не затрагивая их религиозную сторону. Религия имеет две стороны: экзотерическую и эзотерическую. Экзотерическая сторона проявляется во внешних религиозных традициях, обычаях и ритуалах. Например, находясь в церкви, вы снимаете шляпу, тогда как в сикхском храме голова должна быть покрыта. Другой пример, иллюстрирующий различия в традициях, связан с необходимостью снимать обувь в местах поклонения. Входя в восточный храм, надо снять обувь, а в церковь входят в обуви. Все это лишь внешние проявления уважения. Но, если мы обратимся к Писаниям, то обнаружим, что эзотерическая сторона, или сущность всех религий, их основные учения - одинаковы. Все они указывают на необходимость стать лучше, развивать в себе этические добродетели. Они призывают нас стать чище, не лгать и быть любящими и заботливыми по отношению к каждому человеку. Эти этические ценности можно преподавать молодому поколению. Дети открыты для любых идей. Они пойдут в том направлении, которое вы им укажете. Если вы научите детей любви к Богу, любви к человеку и любви к животным, как учил этому Св. Франциск Ассизский, тогда дети вырастут и будут знать, что есть истинные ценности. Будет прекрасно, если мы изучим основы каждой религии и постараемся внедрить хотя бы некоторые из их этических норм в систему образования. Если вы уже практикуете подобное у себя в стране, вы - на правильном пути, потому что все, чему учат в молодом возрасте, остается в человеке надолго. Если семена духовности посеять в сердца детей в начале жизни, то через пятнадцать-двадцать лет уже многие люди будут заботиться о своих ближних. Мы поможем формированию людей, чьи сердца будут отзываться болью на страдания окружающих. Мы увидим, что изменится весь окружающий мир, любовь в сердцах людей приведет их к внутреннему миру и поможет в достижении мира внешнего.

Сант Даршан Сингх Джи Махарадж обращал особое внимание на важность развития любви к каждому человеку. Конечно, проще это сказать, чем сделать. Это трудно осуществить, но как только мы начнем любить людей, мы перестанем обращать внимание на их недостатки. Оказывается, любовь, которую мы даем другим людям, отражается ими, и они также начинают излучать то же самое. Надеюсь, что мы сумеем построить такой мир, в котором все больше и больше людей станут прощать друг друга. Мы придем к любви, миру и гармонии в отношениях между людьми.

Сто лет назад в мире не было телевидения. За несколько лет до того не было телефонов и автомобилей. Их изобретение было вызвано стремлением людей получать в жизни больше удовольствий и иметь больше свободного времени. Однако исследования показывают, что чем больше появляется телевизоров, микроволновых печей и компьютеров, тем меньше у нас остается свободного времени. Мы тратим время, чтобы научиться обращаться с бытовыми приборами, затем тратим его, проверяя, правильно ли мы нажимаем на кнопки. В действительности, у нас остается меньше времени, чем было у наших предков, чтобы подумать о себе и попытаться себя осознать. Жизнь становится все более и более сложной. Изо дня в день мы хотим делать больше и иметь больше, и потому все свое время посвящаем материальному миру. Мы хотим купить и то, и это, и чтобы получить все, вынуждены трудиться, не покладая рук.

При этом у нас не остается времени осознать свою истинную сущность. В определенный момент жизни мы должны решить, что для нас главное. Если главное для нас - получить больше знаний и опыта в связи со своей истинной сущностью, больше узнать о Боге, обрести внутренний мир, то мы должны посвящать этому определенное время каждый день и сказать себе: "Хорошо, столько-то времени ежедневно я собираюсь посвятить этой цели, а остальное время я буду заниматься другими делами". Мы убедимся, что в медитации можно видеть внутри Божественный Свет и слышать Божественный Звук. Мы войдем во внутренние регионы, и это даст нам такой мир и радость, что, закончив медитацию, мы перенесем это блаженство в свою повседневную жизнь.

 

Все вышесказанное можно свести к следующему: если в школах детей учить основным принципам этичной жизни и духовности, это, несомненно, будет полезно стране. В результате ученики поймут, что, помогая другим, они обретут радость. Они станут более миролюбивыми и будут излучать добро. Очень хорошо, что вы пытаетесь изменить систему образования. Как говорил Сант Кирпал Сингх Джи Махарадж: "Трудно стать хорошим человеком, однако, став человеком в истинном смысле этого слова, не так трудно найти Бога".

 

Министр: Наша основная проблема заключается в том, что, когда мы говорим о духовности, мы автоматически делаем вывод, что речь идет о религии. В средствах массовой информации говорят о том, что в нашей системе образования нет никого, кто мог бы укрепить наш дух. В нашей стране люди стремятся стать хорошими врачами, хорошими физиками. Считается, что человек, зарабатывающий больше всех, - великая личность. Проблема насилия вызвана именно тем, что в обществе есть люди с огромными доходами. Я считаю, что деньги никогда не приносят мира.

 

Сант Раджиндер Сингх: Правильно, поскольку, чем больше у человека денег, тем больше он хочет их иметь. Не будет проблем с включением предмета духовного развития в школьные программы и обучением детей этическим ценностям, если люди поймут, что духовность и религиозность это не одно и то же.

 

Министр: Если мы не посвятим себя этой задаче, если мы не обратимся к поискам духовности, все останется без изменения.

 

Сант Раджиндер Сингх: Правильно.

 

Министр: Именно такие люди, как Вы должны приходить чаще. Именно так сказал о Вас наш уважаемый Президент Виргилио Барко. Он был чрезвычайно рад встрече с Вами.

 

Сант Раджиндер Сингх: Он недавно меня посетил, и я считаю знакомство с ним за большую честь для себя.

 

Министр: Нам понадобится группа экспертов, которые не пойдут на компромиссы в решении стоящих перед нами проблем. То, что Вы смогли остаться здесь на два дня дольше - это подарок Бога. Мы имели счастье встретиться с Вами и хотели бы, чтобы Вы вновь посетили нашу страну в будущем.

 

Сант Раджиндер Сингх: Благодарю Вас за теплые слова. Я думаю, что политические лидеры могут принести своей стране огромную пользу. Если руководители, занимающие высокие посты, говорят о духовности как о понятии, отличающемся от религиозности, тогда люди скорее всего прислушаются к их словам. Я уверен, что если члены правительства примут участие в обсуждении вопросов духовного развития, это окажет огромное влияние на людей в любой стране.

Сант Раджиндер Сингх



06 авторе:

Сант Раджиндер Сингх - Духовный Учитель Науки Духовного Развития. Он путешествует по всему миру, проводя семинары и медитации и обучая ясному, практическому методу достижения мира через духовное развитие.

Его усилия, направленные на достижение мира и взаимопонимания, заслужили признание религиозных, гражданских и государственных деятелей во всем мире.

Во время этих поездок Сант Раджиндера Сингха тепло приветствуют лидеры, отдающие должное его посланию духовного возрождения мира и служения Человечеству. Среди тех, кто признал его выдающиеся достижения, Президент Колумбии Виргилио Барко, бывший Премьер-министр Австралии Малкольм Фрейзер, представители Законодательного органа штата Мичиган; Сенаторы США от штата Массачусетс Эдвард Кеннеди и Джон Керри, а также Даниэл Инути и Даниэл Ахака от штата Гавайи; Конгрессмен США Нейл Аберкромви; Губернатор штата Иллинойс Джим Эдгар, Губернатор штата Вирджиния Дуглас Уайлдер, Губернатор штата Массачусетс Уильям Уэльд и Губернатор штата Гавайи Джон Уайи.

!